Comprendre la psychomotricité
À quoi sert un bilan psychomoteur ?
Avant tout accompagnement, le bilan est l'étape clé. Voici ce qu'il évalue, comment il se déroule, et pourquoi il est si utile.
Quand une famille me contacte, inquiète du développement de son enfant, ma première réponse n'est presque jamais « commençons les séances ». C'est « commençons par un bilan ». Cette étape est essentielle : elle permet de comprendre avant d'agir, et d'éviter de proposer un accompagnement à l'aveugle. Pourtant, beaucoup de parents ne savent pas vraiment ce qu'est un bilan psychomoteur. Voici de quoi y voir clair.
En une phrase : le bilan psychomoteur est un état des lieux complet du développement de l'enfant — ses points forts comme ses fragilités — qui sert de base pour décider s'il faut, ou non, un accompagnement, et lequel.
Ce que le bilan explore
Un bilan ne se limite jamais à un seul aspect. Il dresse un portrait global de la façon dont l'enfant fonctionne avec son corps :
- La motricité globale — équilibre, coordination, façon de courir, sauter, se déplacer.
- La motricité fine et les praxies — la précision des gestes, la manipulation, le graphisme.
- Le schéma corporel et la latéralité — la connaissance de son corps, la main directrice.
- Le repérage dans l'espace et le temps — s'orienter, se situer, comprendre l'ordre des choses.
- L'attention et les fonctions exécutives — la capacité à se concentrer, s'organiser, inhiber.
- La sphère sensorielle et le tonus — la façon de percevoir et de réguler les sensations.
- Les aspects émotionnels et relationnels — comment l'enfant vit son corps, sa confiance.
Comment se déroule un bilan
L'entretien (l'anamnèse)
Tout commence par un échange avec la famille : l'histoire de l'enfant, son développement, les inquiétudes, le quotidien, l'école. Ce temps est précieux : il replace les difficultés dans leur contexte.
Les épreuves avec l'enfant
À travers des jeux et des tests adaptés à son âge, j'observe l'enfant en situation. Ces épreuves sont étalonnées (comparées à ce qu'on attend à chaque âge) mais vécues par l'enfant comme des activités, sans esprit de « contrôle ».
La restitution et le compte-rendu
Je vous explique ce que j'ai observé, je remets un compte-rendu écrit, et nous décidons ensemble de la suite : pas d'accompagnement nécessaire, une simple surveillance, ou un suivi avec des objectifs clairs.
Un bilan peut aussi rassurer. Toutes les évaluations ne débouchent pas sur un suivi. Parfois, le bilan confirme simplement que l'enfant se développe normalement — et c'est une information précieuse pour les parents.
Quand demander un bilan ?
Les situations qui justifient un bilan
- Une maladresse, une lenteur ou des difficultés motrices qui persistent.
- Des difficultés d'écriture, de graphisme ou de coordination.
- Des problèmes d'attention, d'agitation ou d'organisation au quotidien.
- Une inquiétude de l'école, de la crèche ou du médecin.
- Un trouble du neurodéveloppement suspecté ou diagnostiqué (TDAH, TSA, troubles « dys »).
- Un enfant en manque de confiance dans son corps, anxieux dans le mouvement.
Le bilan peut être réalisé sur conseil de votre médecin, dans le cadre d'un parcours PCO, ou à votre propre initiative. Dans tous les cas, plus l'évaluation est précoce, plus l'accompagnement éventuel est efficace.
📦 À télécharger : Checklist : préparer le bilan de votre enfant
Documents à apporter, questions à préparer, comment en parler à votre enfant — la checklist à imprimer.
Une question sur le développement de votre enfant ?
Je reçois enfants et adolescents à Marseille, sur rendez-vous. N'hésitez pas à me contacter pour en parler.
Prendre rendez-vousCet article a une vocation informative et ne remplace pas un avis professionnel individualisé. Chaque enfant est unique : en cas de doute sur son développement, parlez-en à votre médecin ou à un psychomotricien.
Benjamin Cardeur — Psychomotricien diplômé d'État à Marseille (RPPS 10008396441). J'accompagne enfants et adolescents en cabinet, en ITEP et dans le cadre du parcours PCO. Me contacter